Une approche pédagogique au service du développement des compétences pour :

  • l'appropriation durable des apprentissages
  • l’évolution des pratiques professionnelles
  • le développement de compétences directement mobilisables.

Les dispositifs pédagogiques sont conçus pour articuler apports conceptuels, expérimentation et analyse des pratiques, afin de soutenir l’apprentissage tout au long de la vie professionnelle.


pedagogie active

les apprenants sont au cœur du processus d’apprentissage.

Les formations alternent :

  • études de cas
  • mises en situation
  • analyses de pratiques
  • travaux en sous-groupes
  • échanges d’expériences.

Une dynamique qui favorise l’engagement des participants et permet d’ancrer les apprentissages dans l’expérience.

 

analyse des situations de travail

Une part importante du travail pédagogique consiste à partir des situations réelles rencontrées par les participants.

Les dispositifs peuvent ainsi intégrer :

  • analyse de situations professionnelles vécues
  • réflexion sur les pratiques managériales
  • identification des facteurs facilitant ou freinant l’action
  • recherche collective de solutions.

Une démarche permet d’articuler les apports théoriques avec les réalités du terrain et de soutenir l’évolution des pratiques professionnelles.

apprentissage experientiel

Les formations s’appuient également sur les principes de l’apprentissage expérientiel : apprendre à partir de l’expérience et de la réflexion sur l’action.

Chaque séquence pédagogique alterne généralement :

  1. une mise en situation ou une expérience
  2. un temps d’analyse collective
  3. l’apport de repères théoriques
  4. la transposition dans les pratiques professionnelles.

Ce processus permet aux participants de développer des compétences directement mobilisables dans leur environnement de travail.

 


Numéro DREETS : 11941110894